全人發展(二) 天之驕子心得報告
全人發展(二) 天之驕子影片欣賞之心得報告
老師: 王志堅老師
班級: UC2A
學號: 1099205051
姓名: 蘇姿安同學
影片一開始時，杭老師就點出了本片最核心的一句話「人的品行決定一生命運」。從他親自排齊教室的桌椅、並依續地的把課本放到每位學生的桌上的這些舉動，就可以看出杭老師的對教學的熱忱也顯示出他個性的拘謹與正直。另外，最讓我驚喜的是，杭老師在第一次上課時，只問了一次學生的姓名後，就能完全記住每位學生的名字，此舉令人十分佩服，也能讓學生充滿感受的老師認真的態度。而本片的高潮，是班上轉來了一位叫貝爾的新同學，使得原本有紀律的班級，因貝爾的出現，而出現了不良的同儕影響。對於貝爾這位問題學生，杭老師選擇不放棄、嘗試不斷地鼓勵他，還借給了貝爾同學自己在高中時期的課本，充分發揮了有教無類的精神。對於杭老師不屈不撓地開導貝爾這位學生，真是令人感動。接著劇情發展到杭老師為了鼓勵貝爾的努力，在最後一刻幫貝爾加分，讓貝爾順利成為了「凱薩獎」的參賽者，不過卻使得原本的第三名馬丁同學慘遭滑鐵盧，而無法參賽。然而在正式比賽時，杭老師卻發現貝爾作弊，使他失望透頂，但杭老師沒有揭發貝爾的弊端，他告訴貝爾做人要誠實，因為「人終究有一天要面對真實的自我」。我相信此刻的杭老師是非常痛心疾首的，因為他是用真誠的心去關懷貝爾這個孩子，同時他也對馬丁深感抱歉與憐惜。時光飛逝，經過了二十五年，雖然杭老師還是沒有當上校長。不過他卻找回了初衷、找回了他當初對教育的抱負與期待。而二十五年後的同學會，師生和樂融融地齊聚一堂。每個人都成長了，學會對自己負責。但只有貝爾還是一樣，自私自利，只顧自己的利益而無視於別人。在此次的競賽上，他又再度作弊，且他的言行全被自己的兒子一字不漏的聽見了，這對他們日後的親子關係，想必岌岌可危。接著，學生們送了杭老師一塊匾額和球棒，並讚美與感謝杭老師對每位學生無私的教導，使杭老師感動萬分。最後，杭老師再度回到了聖本德高中教育英才，堅守自己的原則。而在片尾時，又來了一位轉學生，就跟當初的情景一模一樣，使杭老師感慨萬分。不過令人驚喜的是，這位新學生是馬丁的兒子。杭老師看著他，內心激動無比，更深深的感動。杭老師的眼淚在眼框中打轉，就像重現當年的種種情景，這個孩子的加入，延續了杭老師對當年學生的愛與無怨無悔。現在，將重新開始！
老師: 王志堅老師
班級: UC2A
學號: 1099205051
姓名: 蘇姿安同學
影片一開始時，杭老師就點出了本片最核心的一句話「人的品行決定一生命運」。從他親自排齊教室的桌椅、並依續地的把課本放到每位學生的桌上的這些舉動，就可以看出杭老師的對教學的熱忱也顯示出他個性的拘謹與正直。另外，最讓我驚喜的是，杭老師在第一次上課時，只問了一次學生的姓名後，就能完全記住每位學生的名字，此舉令人十分佩服，也能讓學生充滿感受的老師認真的態度。而本片的高潮，是班上轉來了一位叫貝爾的新同學，使得原本有紀律的班級，因貝爾的出現，而出現了不良的同儕影響。對於貝爾這位問題學生，杭老師選擇不放棄、嘗試不斷地鼓勵他，還借給了貝爾同學自己在高中時期的課本，充分發揮了有教無類的精神。對於杭老師不屈不撓地開導貝爾這位學生，真是令人感動。接著劇情發展到杭老師為了鼓勵貝爾的努力，在最後一刻幫貝爾加分，讓貝爾順利成為了「凱薩獎」的參賽者，不過卻使得原本的第三名馬丁同學慘遭滑鐵盧，而無法參賽。然而在正式比賽時，杭老師卻發現貝爾作弊，使他失望透頂，但杭老師沒有揭發貝爾的弊端，他告訴貝爾做人要誠實，因為「人終究有一天要面對真實的自我」。我相信此刻的杭老師是非常痛心疾首的，因為他是用真誠的心去關懷貝爾這個孩子，同時他也對馬丁深感抱歉與憐惜。時光飛逝，經過了二十五年，雖然杭老師還是沒有當上校長。不過他卻找回了初衷、找回了他當初對教育的抱負與期待。而二十五年後的同學會，師生和樂融融地齊聚一堂。每個人都成長了，學會對自己負責。但只有貝爾還是一樣，自私自利，只顧自己的利益而無視於別人。在此次的競賽上，他又再度作弊，且他的言行全被自己的兒子一字不漏的聽見了，這對他們日後的親子關係，想必岌岌可危。接著，學生們送了杭老師一塊匾額和球棒，並讚美與感謝杭老師對每位學生無私的教導，使杭老師感動萬分。最後，杭老師再度回到了聖本德高中教育英才，堅守自己的原則。而在片尾時，又來了一位轉學生，就跟當初的情景一模一樣，使杭老師感慨萬分。不過令人驚喜的是，這位新學生是馬丁的兒子。杭老師看著他，內心激動無比，更深深的感動。杭老師的眼淚在眼框中打轉，就像重現當年的種種情景，這個孩子的加入，延續了杭老師對當年學生的愛與無怨無悔。現在，將重新開始！
